高级企业培训师（一级）

特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之差距构成（）A、培训需求B、需求C、培训D、需求分析

题目

特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之差距构成（）

  • A、培训需求
  • B、需求
  • C、培训
  • D、需求分析
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

小学数学教学过程的动力是(A)

A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B.学生的学习目标与学习现状之间的差距

C.学生的学习现状与教学期望之间的差距

D.学生的学习能力与教学期望之间的差距


参考答案：A

第2题：

如果员工现有能力与职务要求存在差距，则表明需要对员工进行该项能力的培训。( )

A．正确

B．错误


正确答案：A

第3题：

小学数学教学过程的动力是()

A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾

B、学生的学习目标与学习现状之间的差距

C、学生的学习现状与教学期望之间的差距

D、学生的学习能力与教学期望之间的差距


参考答案：A

第4题：

分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（）差距。

  • A、能力
  • B、观念
  • C、阅历
  • D、知识

正确答案:B

第5题：

培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距。


正确答案:实际

第6题：

知识运作能力的关键构成要素有()。

A:吸收能力

B:知识共享能力

C:知识创新能力

D:知识保护能力


答案：ABCD

第7题：

找差距一般包含三个环节，关于这三个环节下列说法错误的是（ ）。

A.一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析
B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析
C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析
D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性

答案：D
解析：
找差距一般包含三个环节；一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析；二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析；三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析。这三个环节应独立有序地进行，以保证分析的有效性。

第8题：

从员工分析的角度来看，确认培训需求的关注点是实际绩效与员工现有能力的差距，包括______。

A．技能

B．手段

C．态度

D．知识


正确答案：ACD

第9题：

直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距。


正确答案:下属员工

第10题：

培训需求用下式表示，正确的是（）。

  • A、培训需求=现有能力-要求的能力
  • B、培训需求=现有能力要求-需要的能力要求
  • C、培训需求=要求具备的能力-现有能力
  • D、培训需求=现有已有的能力–要求具备的能力

正确答案:C

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