受被测者动机影响不显著的是( )测验。
第1题:
受测者哪些方面可以引起测量误差()。
A、测验的经验
B、练习效应
C、应试动机
D、测验焦虑
第2题:
第3题:
A、遗传特征
B、测验前的学习与经验
C、职业道德
D、测验情境
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
遗传特征、测验前的学习与经验、测验情境等会影响受测者的测验分数。()
第9题:
第10题:
单选题在心理测验实施中,主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的关系,称为( )关系。A 协调B 教育者与被教育者C 朋友D 帮助者与被帮助者
多选题测验实施中的干扰因素包括()。A主测者的影响因素B测验情境C其他干扰因素D受测者的影响因素
多选题关于报告测验分数的具体建议中,下列说法正确的有( )。A应告知受测者所作测验是测量什么或预测什么B应避免使用专业术语C可把测验分数直接告诉被试家长D需使受测者知道如何运用其分数
为了使受测者更好地理解测验分数的意义,在报告分数时要注意( )。多选A. 应尽量使用心理学专业术语 B. 让受测者知道如何运用他的分数 C. 考虑给受测者带来的心理影响 D. 让受测者参与测验分数的解释
单选题下面有关测验报告方式更恰当的是()。A 受测者不需要知道测验测量的内容B 受测者仅仅需要测验的维度C 受测者需要了解测试内容,并与测试者进行沟通测试结果D 受测者无需参与测验分数的解释过程中
单选题在心理测验实施中,主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系,叫()关系。A 协调B 朋友C 帮助者与被帮助者D 教育者与被教育者
单选题受被测者动机影响不显著的是( )测验。A 成就B 能力倾向C 智力D 投射
多选题在涉及个体认知功能的测验上,受练习效应影响较大的情况包括()。A受测者教育背景较差B受测者智力较高C着重速度的测验D重复实施相同的测验
多选题受练习效应影响较大的情况包括( )。A受测者智力较高B测验着重速度C重复实施相同的测验D两次测验之间的时距过大
测验实施中的干扰因素包括()。A、主测者的影响因素B、测验情境C、其他干扰因素D、受测者的影响因素