00882学前教育心理学
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）A、教师促成的纪律B、自我促成的纪律C、任务促成的纪律D、同伙集体促成的纪律
题目
有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规。一旦学生养成习惯，他们就不感到有外在的约束。这种纪律是（）
- A、教师促成的纪律
- B、自我促成的纪律
- C、任务促成的纪律
- D、同伙集体促成的纪律
参考答案和解析
正确答案:A
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相似问题和答案
第1题：
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。
A.教师促成纪律
B.任务促成纪律
C.集体促成纪律
D.自我促成纪律
B.任务促成纪律
C.集体促成纪律
D.自我促成纪律
答案：B
解析：
课堂纪律一般可分为四类：(1)教师促成的纪律：在教师在帮助指导下形成的班级行为规范；(2)集体促成的纪律：在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范；(3)自我促成的纪律：简单说就是自律，它是在个体自觉努力下由外部纪律内化而成的个体内部约束力；(4)任务促成的纪律：指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中教师就某一具体任务对学生提出具体的要求属于任务促成纪律，故选B。
第2题：
课堂纪律管理的最终目的是( )。
A.自我促成的纪律
B.教师促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
B.教师促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
答案：A
解析：
自我促成的纪律简而言之就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目的。
第3题：
对刚入学的小学生，其课堂纪律的形成最好采用( )
A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．任务促成的纪律
D．自我促成的纪律
正确答案：A
第4题：
学生兴趣小组的纪律主要属于（）
- A、教师促成纪律
- B、群体促成纪律
- C、任务促成纪律
- D、自我促成纪律
正确答案:B
第5题：
不论教师是否存在，也不论是否有任务存在，学生都能自觉地遵守纪律，这种属于()。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
答案：D
解析：
【知识点】课堂纪律的分类
自我促成的纪律，简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。
自我促成的纪律，简单说就是自律，是在个体自觉努力下外部纪律内化而成的个体内部约束力。
第6题：
课堂纪律的类型有( )。 .
A.教师促成的纪律
B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
B.自我促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.集体促成的纪律
答案：A,B,C,D
解析：
第7题：
课堂纪律管理的最终目标是（ ）。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
答案：D
解析：
美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标．
第8题：
依照课程纪律的成因而言,主要可以分为哪几类?()
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、自我促成的纪律
D、任务促成的纪律
参考答案：ABCD
第9题：
课堂纪律的类型有（）。
A教师促成的纪律
B家长促成的纪律
C集体促成的纪律
D任务促成的纪律
E自我促成的纪律
A,C,D,E
略
第10题：
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（）类型。
- A、教师促成纪律
- B、任务促成纪律
- C、集体促成纪律
- D、自我促成纪律
正确答案:B