格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。

题目

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相似问题和答案

第1题：

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固的复杂的授课行为系统。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第2题：

关于教师的知识,主要研究(),包括教学经验知识、个人实践知识、学科知识等。

A、教师的各种技能对教学的影响

B、教师的各种知识对实践的影响

C、教师的各种知识对教学的影响

D、教师的各种技能对实践的影响

参考答案：C

第3题：

背诵法是教师依据教学目的,指导学生运用所学知识、技能,通过自己的感官活动和实际操作,巩固知识、技能和形成习惯的方法。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：错误

第4题：

通过教师的提问、激励与引导，学生自由思考、自由表达自己的疑问和见解，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是( )

A.展示法
B.提问法
C.课堂讨论
D.教学对话

答案：D

解析：

题干描述的是教学对话的内涵。

第5题：

灌输法教学是以教师为中心,将教师掌握的有关美术作品的知识无条件地灌输给儿童,儿童缺乏自身的感知与体验,没有直接与美术作品对话的机会。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第6题：

参观法指_______.

A、教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。

B、教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。

C、教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。

D、指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。

参考答案：C

第7题：

()是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合,是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现,也可以称之为教师的专业伦理规范。

A.师德

B.专业能力

C.专业理念

D.专业知识

参考答案：A

第8题：

学生通过自己再发现知识形成的步骤,以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式,叫做()。

A.接受式教学

B.发现式教学

C.对话式教学

D.问题式教学

参考答案：B

第9题：

虽然教授与教师曾经是知识的唯一来源，但现在学生可以从多种途径获得信息与知识。当教师和教授担当知识的源泉与传播者角色的时候，他们可以理直气壮地规定学生学习的内容与方法。他们可以单方面规定学习的标准，学生则必须遵守这些标准。

通过这段文字我们可以知道( )。

A．作者对教授和教师持否定态度

B．教授和教师曾经垄断着知识与信息的来源

C．教授和教师单方面规定的学习标准并非完全是正确的

D．学生不再需要教授和教师

正确答案：B
B【解析】A项明显错误，作者只是对“教授与教师曾经是知识的唯一来源”这种控制模式持否定态度。C项本段文字并未谈及。D项是错误的推断，虽然“现在学生可以从多种途径获得信息和知识”，但不能由此推断出学生不再需要教授和教师。由“教授与教师曾经是知识的唯一来源”可以得出B项是正确的。

第10题：

下列属于教师的本体性知识的是( )

A.特定学科及相关知识
B.教育学科知识和技能
C.课堂情境知识
D.教师个人的教学技巧

答案：A

解析：

09288义务教育教师专业发展导论

格里菲思和坦恩（Griffiths&Tann）曾经指出，教师在长期的教学实践中，会形成一些自认为理所当然的个人知识，这些知识如果没有通过对话来公开化，就有可能会因为缺乏严格的检视而沦为（）。

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