绩效管理
强制分布法的理论基础是员工的绩效呈（）A、0-1分布B、二项式C、正态D、随机
题目
强制分布法的理论基础是员工的绩效呈（）
- A、0-1分布
- B、二项式
- C、正态
- D、随机
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相似问题和答案
第1题：
强制分布法假设员工的工作行为和工作绩效整体呈（ ）分布。
A．偏态
B．正偏态
C．正态
D．负偏态
正确答案：C
第2题：
把每一个员工与另外所有的员工一一进行比较的绩效考核方法是()。
A、量表考绩法
B、交替排序法
C、强制分布法
D、配对比较法
参考答案：B
第3题：
在以员工比较为基础的绩效考核中,部门的所有员工按照优劣排列名次的是()
A、简单排序法
B、配对比较法
C、强制分布法
D、复杂排序法
正确答案:A
第4题：
( )是假设员工工作行为和绩效整体呈正态分布的一种方法。
A:关键事件法
B:行为观察法
C:强制分布法
D:目标管理法
B:行为观察法
C:强制分布法
D:目标管理法
答案：C
解析：
强制分布法亦称强迫分布法、硬性分布法。假设员工的工作行为和工作绩效整体呈正态分布，那么按照状态分布的规律，员工的工作行为和工作绩效好、中、差的分布存在一定的比例关系，在中间的员工应该最多，好的、差的是少数。强制分布法就是按照一定的百分比，将被考评的员工强制分配到各个类别中。
第5题：
将员工的绩效表现划分为多个等级,按正态分布将员1.的作表现分人每个绩效等级内这种绩效考核方法是{)
A.排序法
B.配对比较法
C.强制分布法
D.行为锚定法
B.配对比较法
C.强制分布法
D.行为锚定法
答案：C
解析：
强制分布法要求评估者将被评估者的绩效结果放入一个类似于正态分布的标准中。操作方法是:①将绩效表现划分为多个等级,并确定每个等级的人数比例;②将员工按工作情况分配到毎个绩效等级内,从而确定最终的绩效评估结果。
第6题：
假设员工的工作行为和工作绩效整体呈正态分布的绩效考评方法为（ ）。
A．关键事件法
B．行为观察法
C．强制分布法
D．目标管理法
正确答案：C
强制分布法，又称强迫分配法、硬性分布法，它假设员工的工作行为和工作绩效整体呈正态分布，按照一定的百分比，将被考评的员工强制分配到各个类别中。
强制分布法，又称强迫分配法、硬性分布法，它假设员工的工作行为和工作绩效整体呈正态分布，按照一定的百分比，将被考评的员工强制分配到各个类别中。
第7题：
强制分布法属于相对定级的主要方法，卞列说法正确的有（ ）。
A.强制分布法是按事先确定的比例将被考评者分别分配在各个绩效等级上，有时还称为硬性分布法
B.强制分布法容易引起员工不满
C.强制分布法等级清晰、操作简便
D.在使用强制分布法时，应平均分配给每个部门相同的比例
E.强制分布法刺激性强
B.强制分布法容易引起员工不满
C.强制分布法等级清晰、操作简便
D.在使用强制分布法时，应平均分配给每个部门相同的比例
E.强制分布法刺激性强
答案：A,B,C,E
解析：
强制分布法是按事先确定的比例将被考评者分别分配在各个绩效等级上，有时还将强制分布法称为硬性分布法。其优点包括：①等级清晰、操作简便；②刺激性强；③强制区分。缺点包括：①如果员工的业绩水平事实上不遵从所设定分布样式，那么按照考评者的设想对员工进行硬性区别容易引起员工不满；②只能把员工分为有限几种类别，难以具体比较员工差别，也不能在诊断工作问题时提供准确可靠的信息。在使用强制分布法时，应根据部门业绩决定部门员工的绩效等级分布比例，而不是平均分配给每个部门相同的比例。
第8题：
管理人员根据严格的完全钟形分布曲线(正态分布曲线)对员工进行排序,这种方法是员工绩效评价中的()。
A行为观察评价法
B图表尺度评价法
C强制配给分布法
D行为锚定等级评价法
正确答案:C
第9题：
将员工的绩效表现划分为多个等级，按正态分布将员工的工作表现分人每个绩效等级内。这种绩效考核方法是()。
A:排序法
B:配对比较法
C:强制分布法
D:行为锚定法
B:配对比较法
C:强制分布法
D:行为锚定法
答案：C
解析：
强制分布法要求评估者将被评估者的绩效结果放入一个类似于正态分布的标准中。操作方法是：①将绩效表现划分为多个等级，并确定每个等级的人数比例；②将员工按工作情况分配到每个绩效等级内，从而确定最终的绩效评估结果。
第10题：
能在人数较少的情况下快速比较出员工绩效的水平的绩效考核方法是（ ）。
A.配对比较法
B.标杆超越法
C.排序法
D.强制分布法
B.标杆超越法
C.排序法
D.强制分布法
答案：A
解析：
配对比较法是指将每一个需要评价的职位分别与其他所有职位比较，如果价值高于所比较的职位则的一分，低于则减一分，相同则不得分，然后根据职位得分来划分职位的等级顺序。配对比较法较排序法更加具体、科学，它能在人数较少的情况下快速比较出员工绩效的水平。但是，随着部门人数的增多，评价的工作量会几何级数递增。