以数学素养为数学教育价值取向的特征就是（）。A、大众化B、公理化C、逻辑化D、算法化

第一步，分析第一空。根据文段中“不能把想象当做事实，不可把________当做结论，必须凭证据说话”可知，所填的词应与“想象”含义相近，体现“主观想法”的含义，且应与“证据”含义相反。A项“观感”指看到事物以后所产生的印象和感想；C项“感想”指由接触外界事物而引起的思想反应。二者均包含“主观想法”之意。B项“印象”指客观事物在人的头脑里留下的迹象；D项“所见”指见解，意见。二者均不与“证据”相对，不符合文意，排除B项和D项。
第二步，分析第二空。根据“今日中国数学教育能够以逻辑推断见长，是和考据文化的________分不开的”可知，考据文化对中国数学教育起到了重要的作用。A项“支撑”指抵抗住压力不倒塌，能够体现出考据文化对中国数学教育的支持，符合文意。C项“存在”指实际上有，还没有消失，不符合文意，排除C项。