课中生成
课后反思
课堂导入
课前准备
第1题:
A.运用阶段的教学设计、教学过程的评价设计
B.准备阶段的教学设计
C.感知阶段的教学设计
D.理解阶段的教学设计、巩固阶段的教学设计
第2题:
史密斯和瑞奇教学设计模式的三个阶段是()、()、()。
分析;策略;评价
略
第3题:
课程整合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对( )的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。
A.教学管理
B.教学行为
C.教学科研
D.教学设计
第4题:
教学设计的三个部分是指()
第5题:
合中的教师评价可简化为三个阶段,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式
第6题:
第7题:
教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段,其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。
A对
B错
第8题:
此题为判断题(对,错)。
第9题:
综合职业教育的教学过程,从宏观到中观、从理论教学到实践教学,一般可将其划分为()三个阶段。
第10题:
信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯,这一评价习惯可简化为三个阶段,第一阶段是对()的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,形成模式。