文学

问答题构形法和构词法的关系如何?结合母语和你所学外语举例说明。

题目
问答题
构形法和构词法的关系如何?结合母语和你所学外语举例说明。
参考答案和解析
正确答案: 构形法是用词形变化来表示同一个词不同语法意义的方法,有附加、内部屈折、重音移动、重叠、异根等方法。构词法是指按照一定的语法规则构成新词的方法。主要有附加、复合、内部屈折、重音、词组简缩等。构形法和构词法可以采用某些相同的语法手段。如“teach—teacher”属于构词,“teach—teaches”属于构形,手段都使用了附加法。
区别:
⑴构词法是构成新词的方法,构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法不构成新词,只是表达了同一个词的不同的语法意义。
⑵构词法构成新的词位,引起词汇意义的变化,构形法不构成新的词位,引起语法意义的变化。
解析: 暂无解析
如果没有搜索结果,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

英语单词“WORK”()

A.附加“ED”是构词法,附加“ER”是构形法
B.附加“ED”是构形法,附加“ER”是构词法
C.都是构词法
D.都是构形法

答案:B
解析:

第2题:

简述母语干扰外语学习的一面。


正确答案:一方面外语学习中会有母语的依赖性和语境的破坏性,另一方面是外语学习中会受到母语思维和母语文化的干扰.

第3题:

语素组合成词的规则叫()

A词法

B构词法

C构形法

D句法


参考答案:B

第4题:

构形法和构词法的关系如何?结合母语和你所学外语举例说明。


正确答案:构形法是用词形变化来表示同一个词不同语法意义的方法,有附加、内部屈折、重音移动、重叠、异根等方法。构词法是指按照一定的语法规则构成新词的方法。主要有附加、复合、内部屈折、重音、词组简缩等。构形法和构词法可以采用某些相同的语法手段。如“teach—teacher”属于构词,“teach—teaches”属于构形,手段都使用了附加法。
区别:
⑴构词法是构成新词的方法,构成的新词的词汇意义与各构词成分的词汇意义有关但并不相同。构形法不构成新词,只是表达了同一个词的不同的语法意义。
⑵构词法构成新的词位,引起词汇意义的变化,构形法不构成新的词位,引起语法意义的变化。

第5题:

什么是语素?语素的分类标准有哪些?请结合母语和你所学外语进行说明。


正确答案:语素是语言中最小的音义结合体,最小的语法单位和语义单位。
按照语素在构词中作用的不同,可以分为词根语素、词缀语素和词尾语素。例如“teachers”中,“teach”是词根部分,“-er”是词缀,表示“从事教育或教学的人”,“-s”是词尾,表示复数的语法意义。
根据语素的构词能力,分为成词语素(自由语素)和不成词语素(粘着),如“美丽”,“美”是成词语素,“丽”是不成词语素。
根据语素出现的位置,可分为定位语素和不定位语素。如“孩子”中的“子”总出现在词中的后位,是定位语素,“孩”是不定位语素。

第6题:

构词法和构形法有什么区别?


正确答案: 构词法:按照语法规则构成新词的方法。
构形法:构成同一词位的表示不同语法意义的形式的方法。
构词法与构形法的主要区别在于是否构成新的词位。构词法是新词的组合规则,导致词汇意义的变化;构形法则是同一个词的语法意义的变化规则,但未形成新词。

第7题:

对掌握母语和外语来说,“获得”和“学习”的作用有什么不同?


正确答案:(1)“获得”和“学习”是人们掌握或学会一种语言的两种途径和过程:‘获得即指语言获得,主要是通过非有意识的教和学的形式,即直觉习惯和模仿强化等来完成的。“学习”即语言学习,主要是通过右意识的教和学的形式,即死记硬背和听说读写的练习等来完成的。
(2)掌握母语特别是儿童掌握自己的母语的过程,主要是“获得”。学习外语,特别是成人在学习外族语言的过程,主要是“学习”
(3)同时,二者又不能完全按照儿童或成年、母语或外语截然分开。儿童掌握母语的前期主要靠获得”,后期也需要靠“学习”;成人学习外语的前期主要靠“学习”,后期也需要某种程度的“获得"。

第8题:

母语和外语是按照()的界限来区分的。

A、国家

B、民族

C、社区

D、言语社团


参考答案:A

第9题:

母语知识可能干扰外语教学的表现有()

  • A、母语的依赖性
  • B、母语语境的破坏性
  • C、母语思维与文化的影响
  • D、自身习惯的干扰
  • E、母语与外语中有相同的元音和辅音

正确答案:A,B,C

第10题:

英语单词“work”()

  • A、附加“ed”是构词法,附加“er”是构形法
  • B、附加“ed”是构形法,附加“er”是构词法
  • C、都是构词法
  • D、都是构形法

正确答案:B