第1题:
《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的( )。
A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
第2题:
A、孔子
B、孟子
C、庄子
D、老子
第3题:
强调启发式教学,并提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”的中国古代教育思想家是( )。
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.墨子
第4题:
翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
第5题:
第6题:
如孔子日:“举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话就生动地描述了学习的迁移现象。( )
第7题:
第8题:
(三)阅读《论语》中的两则文字,然后回答问题。(4分)
子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
子曰:“子欲无言。”子贡曰:“子如不言,则小子何述焉?”子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”
24.(1)有不少成语源于《论语》,例如“不愤不启”“ 不悱不发”,请再写一个出自上述语段的成语。(1分)
第9题:
第10题:
《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的()