第1题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程叫( )。
A.整合
B.同化
C.顺应
D.平衡
第2题:
第3题:
A、同化
B、顺应
C、平衡
D、迁移
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中,以加强和丰富原有的认知结构。这个过程在皮亚杰学说中叫做( )。
A.图式
第9题:
第10题:
皮亚杰认为,适应的实质是()。A、主体与环境的平衡B、丰富原有的认知结构C、形成新的认知结构D、强化原有的认知结构
在()过程中,认识主体具有的认知结构有一个不断发展或重构的过程,在已有的认知结构无法“容纳”新的对象的情况下,主体必须对已有的认知结构进行变革以使其与客体相适应。A、外化B、顺应C、同化D、异化
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做()。A、图式B、同化C、顺应D、平衡
单选题皮亚杰认为,适应的实质是()。A 主体与环境的平衡B 丰富原有的认知结构C 形成新的认知结构D 强化原有的认知结构
单选题主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()。A 整合B 同化C 顺应D 平衡
单选题按照皮亚杰的认知发展理论,主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作( )。A 平衡B 顺应C 同化D 适应
把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指()A、同化B、顺应C、平衡D、组织
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()。A、整合B、同化C、顺应D、平衡
判断题在顺应过程中,人们把新的、感知的、运动的或概念的材料整合到已有的认知结构或行为模式中,使认知结构的内涵增加,带来新的变化。A 对B 错
单选题把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构是指()A 同化B 顺应C 平衡D 组织