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国开网电大 农干网 农村社会学（本）第14次形成性作业答案
此题为判断题(对，错)。
1涵义：家庭是以婚姻关系为基础，以血缘关系为纽带，成员间有着共同的利害和亲密关系的群体。这些血缘关系和姻缘关系包括：夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系、婆媳关系、祖孙关系等。
2特点：(1)家庭目标一致，内聚力强。在家庭中，个人目标与群体目标表现为很自然的一致。群体目标在众多场合下，能够变成个人的自觉行动。(2)家庭满足其成员的需要是多方面的，比任何一种群体都多。它具有经济功能、生物功能、抚育和赡养功能、休息和娱乐功能。(3)家庭是以婚姻关系和血缘关系为基础，以爱为前提的。家庭的各种社会关系非常亲密，人们朝夕相处，彼此了解，极易产生感情，是维系家庭的一个必要条件。
(二)乡村家庭的特点与功能1特点：
(1)乡村家庭每户人口较城镇为多。
(2)乡村家庭与城镇家庭相比其功能较多，功能较强。如生产功能，赡养功能。
(3)乡村家庭的经济功能不仅比城市家庭更多、更强，而且也有其特点。如生产的极大分散性、生产过程的极度随机性、用工的不确定性、生产成效的难预料性和不稳定性、农业生产要求因地制宜地进行、主动灵活的决策。
2功能：
(1)经济功能。乡村家庭的经济功能通过生产生活资料，保证产品的分配和交换，满足了人们吃饭、穿衣、住房等基本需求。
(2)生物功能。包括性生活的满足和生殖两个方面。
(3)组织消费的功能。组织消费是任何形式的家庭都具有的功能，并且成为现代绝大多数城市社会家庭的主要功能之一。乡村家庭此功能也正在逐步增强。
(3)抚育和赡养的功能。抚育是对子女生活上的供养和通过社会化对他们的教育。赡养是子女对父母生活上的供养和照顾。
(4)休息和娱乐的功能。家庭是个人休息的场所，家庭娱乐对于儿童的社会化具有特别重要的意义。乡村家庭所具有的这些功能并不是固定不变的。随着社会的发展，一方面，家庭的部分功能会外移，另一方面，新的家庭功能也会产生。
(三)乡村家庭的发展趋势
1乡村家庭规模趋于小型化和外延化。随着社会的进步和农业生产力的发展，乡村家庭结构已发生很大的变化，一是核心家庭已占绝大多数，二是乡村家庭规模越来越小。从总的趋势来看家庭的规模是在变小。农民家庭结构的外延化，包括结构的离散趋势和延伸趋势两个方面。离散是指家庭成员为了家庭的利益，向外流动的现象日趋严重，家庭结构事实上处于松散状态。家庭结构的延伸趋势，是指家庭吸纳外部人口进入家庭共同生活。
2乡村家庭关系趋于权威化和两重化。存在一个事实上的权威人物、核心人物。家庭权威人物的确立，主要是靠自然的辈份关系和传统伦理道德关系，一般称之为“家长”。家庭关系以“家长”为轴心，家长与权威合二为一。乡村家庭关系两重化的特征有两种表现形式：(1)家庭关系在空间和时间上的分离与暂时中断。(2)由于临时性家庭成员的介入，导致家庭关系出现血缘亲属关系和非血缘亲属关系两种关系并存的现象。两重化特征标志着乡村家庭关系较过去复杂多变。权威化与两重化是乡村家庭关系变化的两大趋势。两重化巩固了家庭关系的权威化。权威化若对家庭产生正效应，可进一步使家庭关系两重化，它们是乡村家庭关系变化的相辅相成的两个主侧面。
3乡村家庭素质趋于现实化和层次化。现实化主要是指家庭素质的真实性和家庭活动过程中得到应有的再现和家庭素质的实在性。乡村家庭素质的真实性、实生性的结果，是广大农民家庭成员的素质有了较明显的区分，具有了层次性特征。
4乡村家庭功能趋于扩大化和效率化。乡村家庭变迁给人最深刻的印象，是它维持生存、发展的手段多种多样。我国乡村家庭功能扩大化并不仅仅是指家庭增加了经济功能，同时也包括其他功能在手段和作用上的扩大。(1)家庭拥有的生存、发展、享受的物质资料迅速增加。(2)家庭获得生存、发展、享受的物质资料与精神产品的时空领域大为扩展。
效率化是指乡村家庭发挥功能讲究时间性和追求效益的倾向。扩大化和效率化是乡村家庭功能变化的数量特征与质量特征的两个方面。扩大化主要反映了功能变化的数量状态，效率化主要反映了功能变化的质量状态。
(四)乡村家庭和城市家庭功能的异同
1首先指出家庭所具有的一般功能：经济功能，生物功能，抚育和赡养功能，休息和娱乐功能等。
2新中国成立以来我国农村家庭功能发生了重要变化，主要表现为集体化时期家庭生产功能的丧失和经济体制改革以来生产功能的恢复。但家庭仍较全面地承担着各种功能。但也有部分家庭由于其成员在乡镇机关或企业工作而不具有生产功能。
3城市家庭有多种功能，但基本上不是生产单位或不具有生产功能。但也有不少数家庭由于其成员从事个体劳动而具有生产功能。
4城乡家庭在各种功能的强弱程度上也有不同，如农村家庭有较强的赡养功能，而城市家庭的消费功能、娱乐功能要强一些。这与它们所基于的生产方式、生活方式有关。
5另外，在农村，许多家庭具有宗教功能，在城市，部分家庭具有政治性的功能。
财政政策和货币政策的比较分析
目的：财政政策和货币政策是两个最重要的宏观经济政策，搞清二者的基本内容、政策工具及相互关系，明确两者的基本目标，协调配合才能更好地发挥宏观调控作用。
要求：
1.认真研读教材第十二章财政政策和货币政策，理清财政理论与政策和货币理论与政策的基本内容;
2.完整准确阐述两个基本理论;
3.分析比较时包括相同与区别
解题思路：
1.政策目标
2.政策手段
3.货币乘数和财政乘数
4.调控力度分析
5.财政政策和货币政策协调的模式和内容(包括协调模式、双紧搭配、双松搭配、一松一紧搭配)
第二、财政政策一般是指政府通过改变财政收入和支出来影响社会总需求，以便最终影响就业和国民收入的政策。财政政策的目标是要实现充分就业、经济稳定增长、物价稳定，是社会和经济发展的综合目标。财政政策包括财政收入政策和财政支出政策。财政收入的政策工具有税收和公债等;财政支出的政策工具有政府购买、转移支付和政府投资。这些财政收支的政策工具作为财政政策手段，对社会总需求乃至国民收入的调节作用，不仅是数量上的简单增减，它们还会通过乘数发挥更大的作用。财政乘数主要包括政府购买支出乘数、转移支付乘数、税收乘数和平衡预算乘数。这些乘数反映了国民收入变动量与引起这种变化量的最初政府购买支出变动量、转移支付变动量、税收变动量和政府收支变动量之间的倍数关系，或者说国民收入变动量与促成这种量变的这些变量的变动量之间的比例。通俗地讲，这些变量的变动在连锁反映下，将引起国民收入成倍的变动。财政政策的调控力度反映为财政政策效应，取决于财政政策的挤出效应。挤出效应是由扩张性财政政策引起利率上升，使投资减少，总需求减少，导致均衡收入下降的情形。挤出效应大，政策效应小，调控力度就小;挤出效应小，政策效应大，调控力度就大。影响政策效应和挤出效应的主要因素是IS曲线和LM曲线的斜率。即：LM曲线斜率不变，IS曲线斜率小(平坦)，利率提高幅度小，从而挤出效应大，政策效应就小;IS曲线斜率大(陡峭)，利率提高幅度大，从而挤出效应小，政策效应就大。IS曲线斜率不变，LM曲线斜率小(平坦)，利率提高幅度小，从而挤出效应小，政策效应就大;LM曲线斜率大(陡峭)，利率提高幅度大，从而挤出效应大，政策效应就小。
第三、货币政策一般是指中央银行运用货币政策工具来调节货币供给量以实现经济发展既定目标的经济政策手段的总和。货币政策目标是货币政策所要达到的最终目标，一般是指经济发展的目标。如一定的经济增长率、通货膨胀率、失业率和国际收支平衡等。货币政策由中央银行代表中央政府通过银行体系实施。货币政策工具是指要实现货币政策目标所采取的政策手段，一般包括公开市场业务、再贴现率和法定准备率等。由于银行之间的存贷款活动将会产生存款乘数;由基础货币创造的货币供给将会产生货币乘数，又叫货币创造乘数。货币政策调控力度反映为货币政策效应，就是货币政策工具的变化影响国民收入和利率的变化程度。一般讲，货币供给的增加，可使利率下降、国民收入增加;货币供给量的减少，能使利率提高、国民收入减少，这就是货币政策的效应。影响货币政策效应的主要因素也是IS曲线和LM曲线的斜率。即：LM曲线斜率不变，IS曲线斜率小(平坦)，货币政策效应大，对国民收入影响就大;IS曲线斜率大(陡峭)，货币政策效应小，对国民收入影响就小。IS曲线斜率不变，LM曲线斜率小(平坦)，货币政策效应小，对国民收入影响就小;LM曲线斜率大(陡峭)，货币政策效应大，对国民收入影响就大。
第四、由于财政政策和货币政策各有其局限性，以及各自所采用的各种手段的特点、对国民收入产生的影响不同，因此，在进行宏观调控时，必须将二者有机地协调起来，搭配运用，才能有效实现预期政策目标。两种政策的搭配方式，主要有三种协调配合模式：
1.双扩张政策。经济产重衰退时，同时采取扩张性财政政策和扩张性货币政策。例如在政府增加支出或减少税率的同时，抑制利率上升，扩大信贷，刺激企业投资，从而扩大总需求，增加国民收入，在保持利率不变的条件下，缓和衰退、刺激经济。这种双扩张政策会在短期内增加社会需求，见效迅速，但配合如果不妥当，则可能带来经济过热和通货膨胀，在运用时应慎重，其适用条件是：大部分企业开工不足，设备闲置;劳动力就业不足;大量资源有待开发;市场疲软。
2.双紧缩政策。经济过热，发生通货膨胀时期，配合运用紧缩性财政政策和紧缩性货币政策。例如在减少政府支出，提高税率的同时，减少货币供应量，从而压缩总需求，抑制通货膨胀，减少国民收入，减缓物价上涨。这种双紧缩政策对经济起到紧缩作用，不过若长期使用，将会带来经济衰退，增加失业。因此，应谨慎使用作用幅度较大的双紧政策，它的适用条件是：需求膨胀，物价迅速上涨;瓶颈产业对经济起严重制约作用;经济秩序混乱。
3.松紧搭配政策。某些特定条件下，可以根据财政政策和货币政策的作用特点，按照相反方向配合使用这两种政策。具体搭配方式有两种：一种是扩张性财政政策与紧缩性货币政策的搭配。扩张性财政政策有助于通过减税和增加支出，克服总需求不足和经济萧条。紧缩性货币政策，则可以控制货币供给量的增长，从而减轻扩张性财政策带来的通货膨胀压力。但这种配合也有局限性，即扩大政府支出和减税，并未足够地刺激总需求增加，却使利率上升，国民收入下降，最终导致赤字居高不下。其适用条件是：财政收支状况良好，财政支出有充足的财源;私人储蓄率下降;物价呈上涨趋势。另一种是紧缩性财政政策与扩张性货币政策的搭配。紧缩性财政政策可以减少赤字，而扩张性货币政策则使利率下降，在紧缩预算的同时，松弛银根，刺激投资带动经济发展。但这种配合模式运用不当会使经济陷入滞胀。其适用条件是：财力不足，赤字严重;储蓄率高;市场疲软。总之，不同的政策搭配方式各有利弊，应针对经济运行具体情况，审时度势，灵活适当地相机抉择。一般来说，一种政策搭配运用一段时间后，应选用另一种政策搭配取而代之，形成交替运用的政策格局，这也是财政政策与货币政策协调运用的重要形式。以上分析没考虑其他一些因素，如果考虑了，进行财政政策与货币政策的配合使用将会更加复杂。
总之，财政政策和货币政策作为国家宏观经济调控的两大基本政策手段，既有不同的调节重点和手段，有着不同的调节影响和作用范围，又紧密联系、相互影响，必须正确认识和准确处理二者的关系，才能充分发挥二者应有的积极作用。
优良行为给予积极正面的评价的方法。首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;其次,家长要把握好表扬鼓励孩子的度;第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励。
家庭教育应坚持的原则：善于发现孩子的兴趣，加强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。自我观点或建议略。
A.结构和功能理论
B.发展理论
C.互动理论
D.冲突理论
论文和作业联系qq2019910207或咨询微信15927685953，为了准确获取需要资料请在付费前加qq或微信咨询，请认真核对是您需要的题目后再付费!查找更多国开资料请登录：农村社会学（本）第一次形成性作业题目：结合我国农村家庭的实际，谈一谈我国城乡家庭功能的异同目的：这是一道理论联系实际题。让学生理清家庭功能理论的基本内容，在理清理论的同时，分析家庭功能在社会、经济发展中的作用，加深对家庭功能理论的理解，同时发挥家庭功能在农村社会、经济发展中的应有作用。要求：（1）要求学生认真审题和研读第三章家庭的涵义、结构、特点、功能，搞清家庭基本理论的内容；（2）完整准确地阐述家庭功能的基本理论内容（3）联系实际时既可以逐条进行，也可以将所有理论阐述后进行（4）字数不低于600字（5）作一次小型的家庭情况的调查（以一个自然村或行政村为单位）时间：学习第三章后作本作业（约第三周）解题思路：（1）家庭的涵义、特点（2）农村家庭的功能（3）简要概述农村家庭的发展趋势（4）结合农村家庭的特点，分析城乡家庭功能的多少、强弱农村社会学（本）第二次形成性作业一、单项选择题（每题1分，总计20分）1. 农村社会学产生于十九世纪末二十世纪初的（）。A. 中国 B. 日本 C. 美国 D. 欧洲2. 被认为是中国农村社会学诞生的标志一书是（）。A. 中国农村生活-一个社会学的研究 B. 华南乡村生活C. 农村社会学 D. 北平郊外之乡村家庭3. 20世纪2030年代由知识分子倡导并参加的、以建设和复兴中国农村和解决农村问题为主旨的社会改良运动是（）。A. 乡村建设运动 B. 新文化运动C. 新生活运动 D. 五四运动4. 中国共产党历来重视农村社会调查，1949年前，毛泽东关于农民问题的最著名的著作为（）。A. 兴国调查 B. 湖南农民运动考察报告C. 长岗乡调查 D. 才溪乡调查5. “社会”构成要素中的首要要素是（）。A. 具有一定社会关系的人 B. 社会活动C. 文化 D. 设施设备6. 从我国行政管理体制来看，被认为是农村的标准范围（）。A. 自然村 B. 行政村 C. 乡镇以下 D. 县以下7. 一个人从出生到他成为一个基本合格的社会成员的过程我们称之为（）。A. 基本社会化 B. 继续社会化C. 再社会化 D. 终身社会化8. 一位村干部与乡镇干部、其他村干部、村民等人建立的角色关系，我们称之为（）。A. 实际角色 B. 自致角色C. 复式角色 D. 角色从9. 人类群体生活主要是社会交往的结果，更具有（）。A. 自然性 B. 直接性C. 互动性 D. 社会性10. 由父母与未婚子女组成的家庭是（）。A. 核心家庭 B. 主干家庭C. 联合家庭 D. 其他家庭11. 目前在我国农村干扰农村基层政权建设最主要的是（）。A. 家庭 B. 家族C. 宗教组织 D. 民间会社12. 社会组织的灵魂是指（）。A. 核心成员 B. 目标C. 规则 D. 物质设备13. 认为工人来厂做工的仅仅是为了挣钱，因此通过多劳多得、物质刺激就能够激励工人勤奋，提高效率得理论是（）。A家长制B泰罗制C法约尔的管理理论D科层制14. 农村家庭联产承包责任制始于（）。A. 1977年 B. 1978年C. 1979年 D. 1980年15. “农村社区”最主要的形态是（）。A. 县城 B. 乡镇 C. 村落 D. 开发区16. 农村城镇化的表现形式多种多样，其中最核心的内容是（）。A. 农村社区演变为城市社区B. 农村人口变为城镇人口C. 生活水平的提高D. 基础设施的改变17. 当前我国农村城镇化的道路选择是（）。A. 大城市重点论 B. 小城市重点论 C. 大中小城市并重论D. 大中城镇、小城镇、新型农村社区协调发展、互相促进18. 表示质的方面的范畴反映生活方式本质特征的是（）。A. 生活水平 B. 生活条件C. 生活质量 D. 生活态度19. 对生活方式具有决定性影响的因素是（）。A. 生产方式 B. 科学技术C. 自然环境 D. 社会制度20. 在发达国家和地区人们的生活方式已经达到了（）。A. 温饱型 B. 小康型C. 富裕型 D. 豪华型二、多项选择题（每题2分，总计20分。多选、少选均不得分）1. 农村社会学的研究对象包括（）。A. 农村居民的社会生活B. 农村社会关系C. 农村社会结构D. 农村社会变迁E. 农村社会发展史2. 费孝通在小城镇，大问题中提出的命题是（）。A. 无工不富B. 无农不稳C. 无商不活D. 无信息不发展E. 无文化不持续3. 文化的功能包括（）。A. 行为导向B. 行动整合C. 文明传承D. 维持秩序E. 社会延续4. 社会化的基本内容包括（）A. 学习基本的生活技能B. 学习谋生技能C. 学习社会规范D. 培养社会角色E. 确定人生目标5. 近几年政府和人民团体大力推进家庭建设，倡导家庭建设的模式包括（）。A. “和谐家庭”B. “平安家庭”C. “学习型家庭”D. “节约型家庭”E. “五好文明家庭”6. 邻里的特点包括（）。A. 相邻而居B. 守望相助C. 相互信任D. 相互不交往E. 具有变动性7. 社会组织的构成要素包括（）。A. 一定数量的成员B. 特定的活动目标C. 相对规范的组织规程D. 职责、权力的分层体系E. 一定的物质设备8. 村民委员会的特征包括（）。A. 群众性B. 自治性C. 基层性D. 地域性E. 广泛性9. 社区的构成要素包括（）。A. 共同生活的人群B. 一定的地域C. 一定的生产和生活设施D. 一定的管理机构E. 社区文化10. 影响或决定生活方式的主要因素包括（）。A. 生产方式B. 自然条件C. 科学技术D. 风俗习惯和价值观念E. 政治制度三、名词解释（12分）1. 乡村建设运动2. 基本社会化3. 社会群体4. 家长制5. 社区发展6. 恩格尔系数四、简答题（28分）1. 简述农村、农业、农民的关系（7分）2. 简述社会化的基本内容（7分）3.
家庭社会工作者应具备哪些能力?( )
A．对社会变革中婚姻家庭问题进行分析的能力
B．应用家庭社会工作的基本理论、工作方法与技巧的能力
C．整合社会资源的能力
D．协助家庭共同面对困境的能力
E．辅导青少年学习科学技术的能力
(1)请以“化学反应速率”为例，说明如何开展基本理论教学。
(2)试分析学习化学基本理论对学生化学学习的意义。
①突出证据的作用，帮助学生形成新的化学理论。如在学习化学反应速率时，举出钠与水的反应、镁与水的反应、铝与水的反应说明反应速率存在快慢。
②关注学生的原有认知，建立各个概念与新学概念间的联系。化学反应速率学习中建立物质的量、物质的量浓度、时间、溶液体积、反应系数等与反应速率的联系。
③制造认知冲突，促进学生转变错误观念。例如，认为一个反应中每种物质的反应速率都一样，认为根据公式计算出来的为瞬时速率，直接根据某时间的物质的浓度计算反应速率等。
④抽象概念具体化，减少学生的学习障碍。可形象理解为物理中的速率，原子或离子间重组的快慢等。
⑤优化推理过程，发展学生抽象思维能力。在反应速率学习中，列出反应方程式，利用三段法(反应前、反应中、反应后)清楚明了地计算，详细地分析改变外界条件对反应速率的影响。
(2)①化学基本理论和元素化合物(包括有机化学知识)是高中化学教学的主要内容，在教学中基本理论起着贯通元素化合物知识，激活思路，理解本质的主导作用。
②基本理论的学习会加深对元素化合物知识的理解，使其系统化、网络化，促进知识的联想、迁移以及运用。
③化学基本理论的学习可以促进学生抽象能力的形成和发展，分析解答化学问题能力的提高．辩证唯物主义思想和科学方法的形成。
B:家庭生命周期理论
C:生态系统理论
D:结构式家庭治疗理论
B.帮助经济困难的家庭更好的加强家庭的经济功能
C.帮助处于危机当中的家庭更好地发挥家庭的社会功能
D.帮助有需要的家庭更好地发挥家庭的社会功能
B:社会
C:社区
D:个体