28665认知心理学
格式塔理论中的问题解决过程主要表现为（）A、试误B、推理C、想象D、顿悟
题目
格式塔理论中的问题解决过程主要表现为（）
- A、试误
- B、推理
- C、想象
- D、顿悟
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相似问题和答案
第1题：
()心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。
A、人文
B、格式塔
C、行为
D、建构
参考答案：B
第2题：
苛勒的完形一顿悟 说与桑代克的试误说的区别是( ) 。
A.试误是顿误的前奏
B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期
D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期
D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
答案：A,B,C,D
解析：
(1)试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。(2)试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。(3)试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时间短，顿悟下子产生;对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。
第3题：
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。
A．试误是顿误的前奏
B．顿悟是试误的结果
C．试误发生在学习过程的早期
D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
正确答案：ABCD
①试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。
①试误是顿悟的前奏，顿悟是试误的结果。②试误发生在学习过程的早期，顿悟发生在学习过程的中、晚期。③试误取决于学习情境或学习内容的复杂性，对于简单的学习内容，试误时问短，顿悟一下子产生；对于复杂的学习内容，试误时间长，顿悟可能要经过很长时间才能产生。
第4题：
格式塔心理学对于学习实质和过程的研究主要关注的是
A.问题解决
B.知觉
C.概念形成
D.推理
B.知觉
C.概念形成
D.推理
答案：A
解析：
格式塔心理学主要的研究领域是知觉和问题解决，他们对于学习领域的探索主要是通过对大猩猩问题解决的研究实现的。
第5题：
格式塔和桑代克之间的明显对立在于（ ）
A.顿悟
B.替代
C.强化
D.观察
E.试误
B.替代
C.强化
D.观察
E.试误
答案：A,E
解析：
第6题：
格式塔心理学认为，学习的过程是（ ）。
A.试误的过程
B.联结形成的过程
C.有意义学习的过程
D.顿悟的过程
B.联结形成的过程
C.有意义学习的过程
D.顿悟的过程
答案：D
解析：
第7题：
格式塔和桑代克之间的明显对立在于( )
A、 顿悟
B、 替代
C、 强化
D、 观察
E、 试误
B、 替代
C、 强化
D、 观察
E、 试误
答案：A,E
解析：
第8题：
苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。
A．试误是顿悟的前奏
B．顿悟是试误的结果
C．试误发生在学习过程的早期
D．顿悟发生在学习过程的中、晚期
正确答案：ABCD
第9题：
第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（ ）。
A.试误说
B.顿悟说
C.信息加工论
D.定位说
A.试误说
B.顿悟说
C.信息加工论
D.定位说
答案：A
解析：
专家点评：从现代心理学主要的几种学习理论的产生来看．桑代克的试误说是最早对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论。
第10题：
格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。
A.操作性条件作用理论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
B.认知—结构学习论
C.试误说
D.有意义接受学习论
答案：C
解析：
完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。