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相似问题和答案
第1题：
加涅的学习与记忆的信息加工模型把学习过程看成是由( )等三个系统协同作用的过程。
A、加工系统或操作系统
B、执行控制系统
C、反馈系统
D、预期系统
参考答案：ABD
第2题：
人们对于复杂事物的认识,往往需要经过()
A、由感性认识到理性认识的飞跃才能完成
B、由理性认识到实践的飞跃才能完成
C、由实践到认识、由认识到实践的一个完整过程才能完成
D、由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成
参考答案：D
第3题：
加涅早期根据__________由简单到复杂、__________由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。
正确答案：
学习情境，学习水平；
学习情境，学习水平；
第4题：
加涅的信息加工学习理论把学习过程看成是由（）、（）和（）三个系统协调作用的过程。
答案：感官收集 短时记忆 长时记忆
解析：
第5题：
有人认为，教学主要解决如何使学生从不知到知，从知之不多到知之较多的问题，这种观点属于教学过程本质中的（ ）
A、教学发展说
B、教学认知说
C、实践认识说
D、教学交往说
B、教学认知说
C、实践认识说
D、教学交往说
答案：B
解析：
第6题：
游戏不是学习,学习是目的明确的、由不知到知的过程。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第7题：
思想品德教育过程的根本目的是促使学生( )
A．由知到行的转化
B．由知到情的转化
C．由知、情到意、行的转化
D．由行到知的转化
正确答案：A
A
[解析] 知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。
A
[解析] 知、情、意、行四个要素构成了思想品德的基本结构。一般来说，学生思想品德的形成是按知、情、意、行顺序进行的，知是基础，行是结果，情、意是催化剂。
第8题：
直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。( )
正确答案：√
第9题：
唯心主义认识论（）
A.承认认识是主体对客体的反映
B.把认识看成是先于物质的
C.把认识看成是先于实践经验的
D.否认认识是主体对客体的反映
E.把认识看成是人头脑中固有的
B.把认识看成是先于物质的
C.把认识看成是先于实践经验的
D.否认认识是主体对客体的反映
E.把认识看成是人头脑中固有的
答案：B,C,D,E
解析：
第10题：
人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过（）。
- A、由感性认识到理性认识两个阶段才能完成
- B、由理性认识回到实践中去才能完成
- C、由实践到认识，由认识到实践的一个完整的过程才能完成
- D、由实践到认识，由认识到实践的多次反复过程才能完成
正确答案:D