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单选题特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）A 培训需求B 需求C 培训D 需求分析
题目
单选题
特定工作岗位能力要求与职工现有知识能力之间的差距构成（）
A
培训需求
B
需求
C
培训
D
需求分析
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相似问题和答案
第1题：
如果员工现有能力与职务要求存在差距，则表明需要对员工进行该项能力的培训。( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
第2题：
在平衡计分卡的四个绩效角度中，关注组织的现有能力与满足需求能力之间差距的角度是()。
A:学习与发展角度
B:内部流程角度
C:客户角度
D:财务角度
B:内部流程角度
C:客户角度
D:财务角度
答案：A
解析：
平衡计分卡从四个角度来关注企业的绩效，其中，学习与发展角度注重分析现有能力与满足需求能力之间的差距，将注意力集中在内部的技能和能力上。
第3题：
小学数学教学过程的动力是()
A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B、学生的学习目标与学习现状之间的差距
C、学生的学习现状与教学期望之间的差距
D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
参考答案：A
第4题：
培训需求不必特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
正确答案:错误
第5题：
培训需求的含义是：特定工作的（）需要与任职者现有知识能力之间的差距。
正确答案:实际
第6题：
下列关于“最近发展区”的说法正确的是（ ）。
A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距
B.学生的学习能力与目标之间的差距
C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距
D.儿童与其他人之间的差距
A.儿童现有水平与教师的期望之间的差距
B.学生的学习能力与目标之间的差距
C.儿童现有水平与经他人帮助可以达到的水平之间的差距
D.儿童与其他人之间的差距
答案：C
解析：
最近发展区是儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
第7题：
找差距一般包含三个环节，关于这三个环节下列说法错误的是（ ）。
A.一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析
B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析
C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析
D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性
B.二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析
C.三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析
D.这三个环节没有顺序关系，但必须全部进行，以保证分析的有效性
答案：D
解析：
找差距一般包含三个环节；一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析；二是必须对现实缺少的知识、技能、能力进行分析；三是必须对所需要的知识，技能、能力与现有的知识、技能、能力之间的差距进行分析。这三个环节应独立有序地进行，以保证分析的有效性。
第8题：
小学数学教学过程的动力是(A)
A.学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾
B.学生的学习目标与学习现状之间的差距
C.学生的学习现状与教学期望之间的差距
D.学生的学习能力与教学期望之间的差距
参考答案：A
第9题：
直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距。
正确答案:下属员工
第10题：
分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（）差距。
- A、能力
- B、观念
- C、阅历
- D、知识
正确答案:B