教育学

单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()A 目标模式B 过程模式C 表现模式D 普遍模式

题目
单选题
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()
A

目标模式

B

过程模式

C

表现模式

D

普遍模式

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第1题:

课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错

第2题:

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )
A.工作分析模式
B.任务分析模式
C.目标模式
D.过程模式


答案:C
解析:

第3题:

()开发是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式。

A、民族课程

B、区域课程

C、地方课程

D、校本课程


参考答案:D

第4题:

校本课程通常采用的是()的课程开发模式。

A研制—开发—推广

B开发—研制—推广

C实践—评估—开发

D评估—实践—开发


C

第5题:

美国课程论专家泰勒(Tyler)在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )。

A.目标导向模式 B.过程导向模式
C.工作分析模式 D.任务分析模式

答案:A
解析:
美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##niutk

第6题:

美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为(  )。


A.任务分析模式

B.过程导向

C.工作分析

D.目标导向

答案:D
解析:
泰勒所提出的课程开发模式为目标导向模式。

第7题:

泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )

A、工作分析模式

B、任务分析模式

C、目标模式

D、过程模式


答案:C
解析:

第8题:

美国课程论专家泰勒被称为“现代课程理论之父”,泰勒的课程评价模式不重视的是()

A.确定评价情景

B.利用评价结果

C.控制评价过程

D.确立评价目标


答案:C

第9题:

1923年,美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践,开启了“课程开发的科学化运动”,他们的课程理论也因而被称为“()”。
科学化课程开发理论

第10题:

博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为()

  • A、科学化课程开发理论
  • B、实践性课程开发理论
  • C、概念重建主义课程范式
  • D、泰勒原理

正确答案:A

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