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教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A.发展关键期 B.生长高峰期 C.先行组织者 D.最近发展区
题目
教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。
A.发展关键期
B.生长高峰期
C.先行组织者
D.最近发展区
B.生长高峰期
C.先行组织者
D.最近发展区
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相似问题和答案
第1题：
“跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。()
此题为判断题(对，错)。
正确答案：错误
第2题：
“跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。
A.掌握学习理论
B.先行组织者策略
C.最近发展区观点
D.认知—结构学习论
B.先行组织者策略
C.最近发展区观点
D.认知—结构学习论
答案：C
解析：
维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一种是儿童现有的发展水平；另一种是在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平。这两者之间的差距就叫作最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。“跳一跳，摘果子”体现了他的最近发展区的观点。
第3题：
“跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。
A.关键期
B.高峰期
C.最近发展期
D.平衡区
正确答案：C
维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下～发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“跳一跳．摘个桃”是该理论的生动体现。
维果斯基的“最近发展区理论”认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下～发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。“跳一跳．摘个桃”是该理论的生动体现。
第4题：
教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。
A最佳期和敏感期
B转折期和危险期
C关键期
D最近发展区
D
略
第5题：
在教学过程中，教师要使教材内容和教学进度适合学生的接受能力，又要使教学内容有一定的难度，使学生“跳一跳，够得着”体现了__________教学原则。（ ）
A.巩固性
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.启发性
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.启发性
答案：C
解析：
第6题：
教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（ ）。
A．最佳期和敏感期
B．转折期和危险期
C．关键期
D．最近发展区
正确答案：D
这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
这说明儿童能独立表现出来的心理发展水平，和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。
第7题：
通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。
A.先行组织者 B.最近发展区
C.教育与教学 D.解决问题
A.先行组织者 B.最近发展区
C.教育与教学 D.解决问题
答案：B
解析：
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
第8题：
教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（ ）。 A．关键期 B．转折期 C．危机期 D．最近发展区
正确答案：D
【考查要点】本题主要考查最近发展区的概念。
【名师详解】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
【考查要点】本题主要考查最近发展区的概念。
【名师详解】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
第9题：
“跳一跳，摘个桃”体现了__________，是由苏联心理学家__________提出的理论。
答案：
解析：
最近发展区维果斯基
第10题：
“跳一跳，摘桃子。”的教育方法体现了（）的教育原则。
正确答案:循序渐进、量力而行