企业人力资源管理师
外部培训师与企业内部开发的培训师相比，其劣势在于()A.培训教师资源的质量较差 B.培训效果难以保证 C.缺乏实际工作经验 D.对学员的吸引力不大
题目
外部培训师与企业内部开发的培训师相比，其劣势在于()
A.培训教师资源的质量较差
B.培训效果难以保证
C.缺乏实际工作经验
D.对学员的吸引力不大
B.培训效果难以保证
C.缺乏实际工作经验
D.对学员的吸引力不大
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相似问题和答案
第1题：
相对其他培训模式，矩阵模式最大的缺陷在于（ ）。
A.培训师必须是培训专家 B.培训师必须是职能专家
C.培训无法与经营需要相联系 D.培训师将会遇到更多的指令和矛盾冲突
A.培训师必须是培训专家 B.培训师必须是职能专家
C.培训无法与经营需要相联系 D.培训师将会遇到更多的指令和矛盾冲突
答案：D
解析：
第2题：
下列各项中不是外部培训资源开发途径的是()。
A:聘请专职的培训师
B:大中专院校聘请教师
C:从本企业人力资源部培训师挑选
D:从顾问公司聘请培训顾问
B:大中专院校聘请教师
C:从本企业人力资源部培训师挑选
D:从顾问公司聘请培训顾问
答案：C
解析：
外部培训资源的开发途径有：从大中专院校聘请教师；聘请专职的培训师；从顾问公司聘请培训顾问；聘请本专业的专家、学者；在网络上寻找并联系培训教师。
第3题：
在培训过程中应选择( )。
A．外部培训师
B．内部培训师
C．内、外部培训师均可
D．公司新委派管理人员指定的培训师
正确答案：A
解析：应该选择外部培训师。因为考虑到原厂管理人员与公司新委派的管理人员的对立状况，外部培训师的立场比较中立，更容易被双方接受。
解析：应该选择外部培训师。因为考虑到原厂管理人员与公司新委派的管理人员的对立状况，外部培训师的立场比较中立，更容易被双方接受。
第4题：
开发企业内部的培训师。其优点包括（ ）。
A.培训交流顺畅
B.培训更具有针对性
C.培训易于控制
D.内部开发成本较低
E.易于营造气氛
B.培训更具有针对性
C.培训易于控制
D.内部开发成本较低
E.易于营造气氛
答案：A,B,C,D
解析：
本题考查的是开发企业内部培训师的优点。
第5题：
培训师一般由企业内部讲师和()两类人员组成。
A.大学教授
B.专业培训师
C.专业博士
D.外聘教师
B.专业培训师
C.专业博士
D.外聘教师
答案：D
解析：
第6题：
下列各项中，不属于外部培训资源开发途径的是（ ）。
A.聘请专职的培训师
B.大中专院校聘请教师
C.从本企业人力资源部挑选培训师
D.从顾问公司聘请培训顾问
B.大中专院校聘请教师
C.从本企业人力资源部挑选培训师
D.从顾问公司聘请培训顾问
答案：C
解析：
外部培训资源的开发途径有：从大中专院校聘请教师；聘请专职的培训师；从顾问公同聘请培训顾问；聘请本专业的专家、学者；在网络上寻找并联系培训教师。
第7题：
下列各项中不是外部培训资源开发途径的是（ ）。
A.聘请专职的培训师
B.大中专院校聘请教师
C.从本企业人力资源部培训师挑选
D.从顾问公司聘请培训顾问
B.大中专院校聘请教师
C.从本企业人力资源部培训师挑选
D.从顾问公司聘请培训顾问
答案：C
解析：
外部培训资源的开发途径有：从大中专院校聘请教师；聘请专职的培训师；从顾问公司聘请培训顾问；聘请本专业的专家、学者；在网络上寻找并联系培训教师。
第8题：
关于外聘专家与内部培训师的优劣比较,表述正确的是()。
A、外聘专家能保证交流的顺畅
B、企业内部开发培训师资源成本较高
C、内部培训师无需调研便能设计和实施有针对性的培训项目
D、外聘专家十分了解内部环境及员工的情况
参考答案：C
第9题：
企业内部开发的培训师与外部培训师相比，其优势在于（ ）。
A． 对企业情况比较了解
B． 内部可选择的范围较大
C． 易于在学员中树立威望
D． 可带来许多全新的理念
B． 内部可选择的范围较大
C． 易于在学员中树立威望
D． 可带来许多全新的理念
答案：A
解析：
开发企业内部培训师的优点包括：①对各方面比较了解，使培训更具有针对性，有利于提高培训的效果；②与学员相互熟识，能保证培训中交流的顺畅；③培训相对易于控制；④内部开发教师资源成本低。其缺点包括：①内部人员不易于在学员中树立威望，可能影响学员在培训中的参与态度；②内部选择范围较小，不易开发出高质量的教师队伍；③内部教师看待问题受环境决定，不易上升到新的高度。
第10题：
内部培训师的培养方式包括( )
A、专门培训
B、模拟授课
C、“外部培训师助手”制度
D、共同研讨
E、内部培训师俱乐部
B、模拟授课
C、“外部培训师助手”制度
D、共同研讨
E、内部培训师俱乐部
答案：A,B,C,D,E
解析：
经过严格有效的筛选之后确定内部培训师的候选人，初步搭建企业内部培训师队伍，并对这些培训师进行专门的培训；企业可将重点培养的内部培训师当做企业聘请来的外部培训师的助手；定期组织内部培训师进行模拟授课，共同研讨企业内部培训教材的开发、案例制作、授课技巧的问题，组成“内部培训师俱乐部。”