单选题把人力资源管理的基本*单位，有个体观转变为素质观，有人员观转变为人力观，这种观点属于人力资源的（）A 人员素质观B 在岗人员观C 成年人口观D 人力资本观

      美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能现：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。
　　人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
　　舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是50—60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。

答案：是。
　　组织价值观是指组织对周围客观事物和人的意义、重要性的总评价与总看法。一方面表现为组织的价值取向、价值追求，凝结为一定的组织价值目标;另一方面表现为组织在客观环境中进行取舍的价值尺度和准则，成为组织判断客观事物价值的评价标准。核心价值观通常是指组织必须拥有的终极信念，是组织管理哲学中期主导作用的重要组成部分。它是解决组织发展中如何处理内外矛盾的一系列准则。影响和表明组织如何生存的立场。组织价值观可以随组织环境变化而变化;组织核心价值观一旦确定下来就具有不可改变性。是组织本质的持久的一整套原则，成为没有时限地引领组织进行一切运营活动的指导性原则。成为组织人力资源管理制度建设的根本指南和约束。

正确答案：

正确答案：BCD

参考答案：ACE

正确答案：ABCD

美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能现：教育作为经济发展的源泉，其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。
　　人力资源观：有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。
　　舒尔茨看到了人力资源的价值，并认为人的这种价值是可以培养的，这种观点是正确的，对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上，忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是50—60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。

答案：D

解析：